ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI LINGKARAN MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) DI KELAS VIII SMP NEGERI 9 PONTIANAK

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan kemampuan yang harus dikuasai siswa. Tetapi siswa sering mengalami miskonsepsi sehingga berpengaruh terhadap penguasaan konsep selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Pontianak pada materi lingkaran dengan menggunakan Certainty Of Respon Index (CRI). Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 35 siswa kelas VIII A  . Subjek dalam penelitian ini berjumlah 3 siswa yang paling banyak mengalami miskonsepsi. Berdasarkan identifikasi miskonsepsi dari tiga orang subyek penelitian, didapatkan hasil bahwa rata-rata siswa mengalami miskonsepsi tentang materi lingkaran dengan sub tema unsur-unsur lingkaran, luas dan keliling lingkaran, dan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring. miskonsepsi terbesar dilakukan siswa yaitu 42.85%. Dalam hal ini CRI dapat membantu peneliti untuk membedakan siswa yang mengalami miskonsepsi dan siswa yang tidak tahu konsep dengan cara mengukur tingkat keyakinan atau kepastian seseorang dalam menjawab tiap item yang diberikan. Tingkat kepastian jawaban tercermin dalam skala CRI yang diberikan bersamaan dengan setiap jawaban soal.